土木水利（学科代码：0859）

攻读硕士学位研究生培养方案

一、 培养目标和基本要求

以立德树人为根本任务，面向新时代中国特色社会主义现代化建设中的经济社会发展和行业创新发展需求，培养德智体美劳全面发展、热爱祖国、品德高尚、为人真诚、专业扎实、身心健康，具有服务国家和人民的高度社会责任感，具有解决土木水利领域工程复杂问题能力的高层次应用型人才。

基本要求：

1.具有良好的道德品质和学术素养。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法，恪守学术规范和学术道德规范，尊重他人知识产权；具有人民至上、生命至上的思想，胸怀祖国、服务人民的爱国精神，具有良好的思想品格和职业道德，有勇攀高峰、敢为人先的开拓精神和吃苦奉献的品质；积极为新时代中国特色社会主义现代化建设事业服务。

2.掌握本领域坚实的基础理论、系统的专门知识和必要的工具性知识。对本领域的科学技术发展现状和趋势有基本的了解；掌握信息检索方法及必要的行业规范、标准知识以及相关的经济、管理、法律法规等知识；具有承担专业实践工作的能力。

3.掌握一门外国语，能比较熟练地运用该门外国语阅读本专业的文献资料，具备开展学术研究、学术论文撰写和学术交流的能力。

4.具有一定的团结合作、沟通协调的职业精神，勇于承担责任，具有健康的体魄、良好的心理素质和人文素养。

二、 培养方向

1.岩土工程：研究土和岩石的工程特性、地基处理与基础工程技术、岩土工程材料和地基减隔振技术的创新应用，聚焦矿山及建筑垃圾固废利用及绿色建材研发，提升岩土工程的环保性与可持续性。

2.结构工程：研究结构体系、选型、材料、设计理论和建造技术，装配式建筑技术、工程结构检测与加固技术，聚焦老旧小区综合改造成套技术的研发，优化基础设施的功能性与安全性。

3.防灾减灾工程及防护工程：研究工程结构的抗震、振动控制与耐久性，聚焦寒冷地区及极端条件下土木工程结构的耐久性，提升结构的可持续性和灾后恢复能力。

4.桥梁与隧道工程：研究桥梁与隧道的结构设计、施工技术、健康诊断与加固，聚焦复杂近接土木工程智能监测及环境振动控制技术，提升工程在复杂环境下的适应性与安全性。

5.工程建造与管理：研究数字建造与管理、工程项目管理、房地产开发与管理、建设项目投融资、工程法律、新型城乡建设管理、工程建设行业可持续发展等。

三、 培养方式

实行导师负责和导师组集体培养相结合的指导模式。专业学位研究生的培养主要采取课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式，实行基于双导师联合培养的导师负责制，坚持产教联合的形式培养高素质工程技术人才。

从理念、原则、路径、方法、内容、评价等各个环节要素着力，设立正确的课程目标，鼓励学生参与实践实习活动，重视培养学生的科学思维、工程伦理和工匠精神。

双导师制是指由有深厚理论基础、较强实际工作能力和较丰富指导经验的校方导师，和具有丰富实践经验、较强基础理论和一定指导能力的校外企业导师共同指导、培养应用型研究生。校内导师以理论指导为主，校外企业导师以工程实践指导为主，在研究生论文选题、研究及毕业论文撰写过程中充分发挥校内导师的理论指导优势和企业导师的工程实践优势。

通过理论学习、校外专业实践（专业实践时间至少为半年）、学术交流等环节，建立校企联合培养等模式，共同承担硕士研究生教学、科学研究、学位论文等各项培养工作，强化培养学生在工程实践中发现问题及解决问题的能力。

四、 基本修业年限（学制）

全日制、非全日制硕士研究生的学制为3年。在基本修业年限内因疾病、研究进度等原因不能按时完成学业的，可以申请延长修业年限0.5~1年。对提前完成培养计划、学业成果突出、学位论文符合申请答辩要求的研究生，经过规定的申请、审批程序可以提前1年参加答辩、毕业并申请学位，具体以学校有关研究生学籍管理规定为准。

非全日制学生在总体培养模式、学术成果考察标准等方面与全日制学生一致，可根据实际情况在科研实践、工程实践等非教学环节采取灵活的考核方式。

五、 课程体系设置与学分要求

课程设置分必修课（学位课）和选修课（非学位课）两大类，其中必修课分为公共必修课、专业必修课和必修实践环节；选修课分为公共选修课、专业选修课。课程的设置要以能力培养为核心，加强学术研究方法训练及研究生逻辑思维、批判性思维的养成，突出获取知识、前沿跟踪、学术交流、学术（技术）创新等能力的培养。

专业学位硕士研究生在校期间获得总学分不低于32学分，其中必修课不少于12学分。学位课程至少达到16学分，其中，公共必修课7学分，专业必修课不少于9学分；非学位课程至少达到6学分，其中，公共选修课2学分，专业选修课不少于4学分；专业实践10学分。

对研究生入学考试英语成绩大于等于70分的研究生实施免修基础英语，直接记学分，课程系统中的总评分数以“研究生入学考试成绩×1.2”计入，上限为100分。

根据国家相关文件精神，退伍军人攻读研究生可以免修体育课。学生所选体育类课程直接记学分，课程系统中的总评分数以85分计入。

跨一级学科或以同等学力考取的研究生，需补修本学科本科阶段主干课程不少于2门，补修课程要求合格但不计学分。补修课程由导师根据学生本科所学专业情况、本科所在学校情况及硕士论文选题情况等来指定。

个人培养计划所选课程成绩全部合格，平均分应达到70分以上方达到学位授予要求；课程学习达不到学校规定要求不能进入学位论文阶段，取消学籍。

具体课程设置见教学计划表。

六、 课程教学要求

落实立德树人根本任务，充分发挥课程育人功能。寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，将思想政治教育与专业知识教育在课堂上有机结合，实现课程思政全覆盖，实现“门门有思政、课课有特色、人人重育人”。课程思政相关内容应写入课程教学大纲。

及时将学术前沿、学科交叉，或者行（企）业新技术、新方法、新流程、新工艺、新材料类知识充实到教学内容中。鼓励对优秀教材修订完善，鼓励编写及时反映人才培养模式和教学改革最新趋势的教材。

创新教学方式。鼓励学生积极、主动参与教学活动，倡导启发式、探究式、参与式等教学方式，广泛采用小组研讨、案例教学、团队学习、实践（现场）研究、模拟训练等教学方法。

加强对课程学习的过程性评价。对课程学习的考核评价注重过程和结果双结合，强化对研究生课堂外自学及课堂内表现的考核和能力评价。

七、 培养过程环节管理

1.学位论文选题和开题报告

学位论文的选题应在导师、校外企业导师指导下进行。选题应突出实用性、前沿性、科学性、特色性等特征；选题应与校外研究机构、企业的科研项目或实际问题相结合，具有明确的工程应用意义或学术价值，具有一定的技术难度和工作量，能体现综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力。

确定选题方向后，通过调研及查阅参考文献资料，研究生在导师和校外导师的指导下撰写完成开题报告，并按照导师组和二级学院要求完成开题报告审查。

学位论文开题报告一般应包括以下内容：

（1）拟选课题当前国内外发展动态和水平；

（2）该领域内存在的问题和开展科研工作的可行性；

（3）所选课题的目的、意义、关键问题与创新点、研究方法、技术路线等；

（4）选题所具备的条件（实验设备、图书资料、本人理论及实际工作基础），可能遇到的困难和问题及解决的办法和措施；

（5）研究工作计划及时间安排。

开题报告的评审一般应采用报告会的方式，硕士研究生就课题的来源、研究意义、研究方案、拟解决的问题以及研究进度做出说明。由考核小组进行可行性论证，通过后方能继续进行课题研究。未通过者可在2个月内补作一次选题报告，仍未通过者，不得继续进行论文工作，按结业处理。

2.学位论文中期检查

中期检查一般安排在第五学期初进行。检查内容包括：论文工作是否按开题报告预定内容及进度安排进行，目前已完成的研究工作及结果，后期拟完成的研究工作及进度安排，存在的困难与问题，如期完成全部论文工作的可能性。各院系成立学位论文中期检查评审小组，以报告会的形式进行学位论文中期检查，检查合格者，可继续进行研究工作。检查不合格者，延期进行论文答辩或终止学习，视情况按结业或肄业处理。

3.学位论文评审与答辩

（1）学位论文须符合河北建筑工程学院对全日制硕士学位研究生的相关要求，方能申请答辩。

（2）学位论文需聘请本学科专业3位具有高级专业技术职务的校外专家进行评审。有2名及以上评阅人意见为“不同意答辩”的，不允许答辩。

（3）评审通过后可组织答辩，答辩委员会应由5-7位副教授以上或相当职称的专家组成，其中教授或相当职称的专家不少于50%，答辩委员会的主体应具有硕士研究生导师资格，专业学位硕士生答辩委员会须聘请至少一名来自企业或工程建设部门的专家担任委员（申请人的企业导师除外）。

（4）答辩通过者可毕业；答辩不通过者，可申请延期半年毕业，待答辩通过后授予方可毕业，再次不通过者按结业处理。

4.各环节间的时间要求

学位论文开题、论文中期检查、论文答辩等各环节之间应有充分的实际工作时间，防止走过场。开题报告与学位论文答辩的时间间隔一般不少于9个月。

5. 专业实践环节安排

关于综合素养与专业实践中专业实践活动，专业硕士研究生应在其第二学年及第三学年上半年内完成，专业实践活动应在导师与企业导师联合指导下开展，专业实践活动须与研究生毕业论文（设计）内容紧密相关，专业实践累积实践不少于6个月。在专业实践中，要求研究生至少完成下列任务之一：①工程项目立项的可行性研究报告；②工程项目的前期策划，文献综述；③工程项目研发报告，包括研发内容、技术路线和技术关键；④工程项目立项报告；⑤高水平的结构（设计）竞赛；⑥结构试验、现场勘察报告；⑦工程节能与环保技术创新报告；⑧绿色建筑、智能建筑实践报告；⑨实际工程设计方案；⑩工程案例分析。

八、 毕业和授予学位标准

1.学术论文基本要求

学术论文内容应与学位论文密切相关。研究生在国内外本专业学术刊物以第一作者（含导师第一、学生第二）公开发表学术论文1篇或授权发明专利1个。发表在普通刊物的论文，必须在硕士学位申请资格审查前见刊；发表在中文核心期刊、SCI、EI期刊检索的论文，在硕士学位申请资格审查时可以只提交正式录用通知、或在线正式发表、或论文DOI号等证明材料，但必须在硕士学位授予后一年内见刊。上述论文不含会议论文、增刊论文。论文的第一署名单位必须为河北建筑工程学院（英文名称：Hebei University of Architecture）。授权的发明专利必须以研究生本人为第一发明人、我校为专利权人的已授权专利；或校内外导师（含企业导师）为第一发明人、研究生为第二发明人，且我校为第一或第二专利权人的已授权发明专利。

2.学位授予要求

研究生在学校规定学习年限内，完成本学科专业培养方案及个人培养计划要求的各个环节，成绩合格，完成规定的学分，公开发表符合学校要求的学术成果，完成硕士学位论文并顺利通过硕士论审阅和毕业答辩者，可提出学位授予申请，经院、校两级学位评定委员会审查通过，方可获得硕士学位。

3.其他科研、学位论文各环节具体要求按学校有关文件执行。

九、 质量保证体系

学位授权点建立内部质量保证和外部质量监督相协调的研究生学位论文质量保障机制。一方面明确主体责任、三位一体全面保障，改善生源，优化课程体系，加强导师队伍建设；另一方面前移质量关口、实施四级审核监督，加强过程管理，加强制度建设，完善信息管理平台，落实分流机制，构建研究生学位论文质量保障体系。上下配合、内外协调，全面提升研究生教育质量。

在内部质量保证体系中，为提升研究生培养质量，建立“三位一体”的论文质量保障体系，明确培养单位、导师、研究生三方职责，落实“全员、全过程、全方位”的保障原则，确保从入学到论文完成的每一环节得到有效管理。优化选拔方式，增加了思想品行、学术能力和职业规划的考核因素，探索复试比重增加与申请审核制的转型，提升生源质量。明确培养目标，学术型硕士侧重学术创新和科研能力，课程体系紧跟学科前沿，同时强化思想政治教育与学术道德建设，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。完善导师评价机制，导师队伍建设得到加强，师德师风和培养质量成为重要考核指标，招生指标与导师的培养质量挂钩，确保导师能够为研究生提供高质量的学术指导。

在外部质量监督体系中，为提升学位论文质量，建立了四级审核制度，强化过程管理，前移质量关口，确保选题、开题、中期检查、二次答辩、内审、外审、答辩等关键环节的规范化和科学化。同时，推行全过程退出机制，对于不适合攻读学位的研究生，及时进行分流，确保学术预警和定向帮扶到位，严格执行毕业、结业、肄业管理，保障培养质量和学位授予标准的有效对接。